后面编上思考题

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　　 主讲：张祖庆 录音收拾：横关学校：吴莉英
　　 对于老师的职业成长，我曾经当真地想了一下，多少个中心的词汇是:1.人格 决定一个人的职业成长，一个老师的职业成长，最要害大的我以为是人格，它的品德品性。认得择取决议了事业的择取，一个很吝啬的人不可能有大气的事业，那些凡成大事业者一定有他的高远的境界，它的人格必定有奇特的魅力。2.思想 思惟决定他能走多远。3.禀赋4.技巧 5.机会。
　　一个人的人格跟家庭教育、社会环境的陶冶、群体的影响、书籍的影响等等是密不可分的。它在人小的时候就有一个雏形，是不轻易产生转变的。然而，思想却可以跟着一个人阅读面的扩大，经历的增添，人生经验的积聚而逐步逐渐的深入起来。所以说，一个老师当他教书十年后，决定他是否走远的就是它的思想。思想点亮人生。
　　人得全体尊严来自思想。巨大剧作家莎士比亚说:“智者受理智的指点，凡人受经验的指导，而野兽受直觉的领导。”假如你常常跟校长说我是凭直觉教书的，那么你当了十年的野兽。一个优良的先生应该从教训开端，在经验的基本长进行理智的思考，从而用思想点亮人生。
　　一． 读书吸取思想
　　 为什么读书?苏霍姆林斯基说过:“三十年的经验使我坚信，学生智力的发展取决于良好的阅读才能。”有名的语言学家吕淑湘说过:“不读书，不交友，不游览，不听戏是一个语文老师最大的不务正业。”如果一个老师一天只盯着三本书-----教科书、教辅、教参，那么你教出来的学生永远看不到三尺外的地方。要想教好书，先做读书人;要做一个优秀的语文老师，非读书不可。
　　如何选书呢?1.选能击中你的书2.选能升华你的书3.选能激活你的书。要读伯乐之书、知音之书、性命之书。
　　读什么书呢？1.教导经典2.有思想含量的报刊3.文学、历史、哲学、人物传奇、随笔4.儿童文学5.教育片子。
　　二． 教书实践思想
　　 老师的职业就是教书。我曾经在博客中写过这样一番话：“教育是生命中一段可贵的预备时间，而语文教育是为学生的发展奠定最好的筹备。就像天鹅腾飞须要助跑一样，给学生最好的语文教育是为天鹅助跑铺垫一片广袤的天地。”在此，我想讲以下观点：
　　1.教书教得好不即是公开课上得好。一个公然课上不好的老师完整能够教出很棒的学生；
　　2.教书不等于教养。一个语文老师要有大的课程概念，要清楚在课堂上给学生上课、学习，只是课程很少的一局部内容。实在，严厉的说，教什么比怎么教更主要，这就比如给小孩喝奶，怎么喝往往不必教，而把有毒的奶粉给小孩吃了结让他毕生受害。老师要成为课程资源的开发者，下面联合本人的实际，谈谈我的语文支柱课程。
　　（一）.新休会作文
　　作文就是关注与被关注，发现与被发现。关注自己的心坎，关注大千世界，关注大天然，而后把关注到的东西写成文章；居心发现，发现自我、发现做作、发现社会，同时把自己的发明与人分享，与未下世界对话，与现代与将来的潜在读者对话，这就是作文。作文不应约束学生的思想，成为一件让孩子们苦楚的事件，它应是学生生命中的组成部门.作文是学生心灵最漂亮的跳舞。因而，在实际的教学中，教师要通过各种方式、手腕让学生自发、自主地写作文。
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　　（二）.新经典诵读课程
　　发对读经，特殊是那些不加懂得的老子孟子不请求学生读，而可以进行恰当的选编，以主题单元的方法让孩子接触经典，古代的、古代的、当代的都可以。
　　(三). 阶梯浏览课程
　　三．编书传承思想
　　 把合适学生读得内容一成不变的节选下来，前面编上导读，后面编上思考题，给孩子们阅读。
　　四． 写书发明思想
　　 人生既是书，每个人都可以写书，把自己生涯中的点点滴滴记载下来就是很有意思的作品，有一堂失败的课、一个沉痛的教训都可以把他们记下来，可别小看了这些货色，在跌倒的处所爬起来，捡起的往往都是珍珠，比站着的时候看到的景致更美。一个老师靠写作自在思想，自由乾坤。
　　用思想点亮人生，是一个周而复始的过程----学习、实践、创造。读书、教书、编书、写书是学习实践创的
　　进程，贯串的红线就是用思维点亮人生。